初中生这6种行为属于是“假努力”家长要督导

一些家长觉得自己的孩子在小学的时候成绩还不错，但是一上了初中就出现了明显的两极分化。尤其是一些理化题的出现，更是让孩子摸不着头脑，往往为此发愁，成绩也不能跟上。

初中的学习和小学是完全不一样的，不仅在知识难度上有所提升，更讲究学习的方法。有些孩子明明学得很苦，但成绩总是在原地踏步，从而被人反超，因为这很有可能是一种“假努力”。初中生如果有这6种行为，可能是在“假努力”，家长要早点发现

           

一、对着答案写作业

           

初中的教辅教材比较多，常会出现课时量不够，讲不完的情况。为了学生可以迅速地解决困惑，很多老师会让学生把答案留在自己身边。这一来，就会让一些学生对答案产生依赖性。做作业的时候，就把答案摆在一边，完全不自主思考。

           

读完题目，就开始对着答案写作业，实际上这和抄答案没有区别。作业和考试一样，都是查漏补缺的一种方式。这种行为不仅不能让学生巩固知识，及时复习，还会让一些同学养成不思考的陋习。平常家长会觉得自己的孩子做作业蛮快的，然而孩子到了真正的考场就是一脸懵。

           

这种掩饰自己真实水平的行为，会更让学习枯燥无味，学得更苦。相反，另一些合理利用答案的同学就会更上一层楼，学得更加顺畅。

           

二、上课全程记笔记

           

上课做笔记是一种良好的学习习惯，笔记可以让我们记录下学习中的重难点，便于识记。但是笔记也有主次之分，并不是老师的每一句话都要记下来。而有的同学就喜欢全程记笔记，不放过老师的每一句话，甚至是启程转折。

           

一节课下来，笔记记得不少，手也累得要命，但是真的学进去了什么？全程记笔记，手不仅跟不上老师的语速，还会错过知识点。比如老师讲解例题，而学生还在记题目。这种学习又怎么可能有效呢？

           

三、学习无计划

           

做大事就要先定目标，列计划。学习也是一样，如果学习没有安排，不分主次和先后，只会让学习一团糟。“凡谋之道，周密为宝”，计划是人生的指向标。列出了学习计划，才可以稳步向前。有的学生做了半小时语文，还没写完，又想起今天的数学很难，于是又做起了数学。不仅自己手忙脚乱，效率还一直提不上去，这就是又苦又累的“假努力”。

           

四、包里有很多书，却从来不看

           

有这么一些学生，每天放学回家的书包都是被塞得满满当当，各科教材、各类教辅、各种试卷，不论有没有用，一律带回家。沉甸甸的书包让人看了十分心疼，但是孩子背到家了就把他们丢在一边，甚至不会去翻一面。他们在学校的时候认为回家有时间看书，认为自己的成绩需要提高，但是一到家就被外界的东西吸引，譬如电视、手机，或者是小说。这和学习没有计划也息息相关。

           

五、盲目做题，不找短板

           

根据短板效应，一个木桶能装的最大量，取决于最短的一块板，而不是长板。许多学生喜欢采用题海战术，买一套又一套的习题，就开始“埋头苦干”，但是在练习过程中，遇到了自己不会做的题，就采用跳过的办法。反而在简单的题中获得所谓的“快感”。不找短板，不补短板，孩子就永远不会进步，只会困住自己的舒适圈。

           

六、耍小聪明

           

学习是一件严谨的事，但总有同学喜欢耍小聪明。这些同学一般都比较聪明，思维活跃，在学习的时候喜欢另辟蹊径。寻找题目的漏洞，通过自己的小聪明来完成作业。表面上这是一种简单有效的方式，但是这种学习往往不能挖掘到题目的精髓，自然也起不到巩固的作用。

           

 

初中的学习方式多种多样，但是这六种假努力，只会让学生加重负担，而得不到明显的进步，家长要一直观察孩子的学习，给出适当的意见，转变他们的学习方式。