一些家长觉得自己的孩子在小学的时候成绩还不错,但是一上了初中就出现了明显的两极分化。尤其是一些理化题的出现,更是让孩子摸不着头脑,往往为此发愁,成绩也不能跟上。
初中的学习和小学是完全不一样的,不仅在知识难度上有所提升,更讲究学习的方法。有些孩子明明学得很苦,但成绩总是在原地踏步,从而被人反超,因为这很有可能是一种“假努力”。初中生如果有这6种行为,可能是在“假努力”,家长要早点发现
一、对着答案写作业
初中的教辅教材比较多,常会出现课时量不够,讲不完的情况。为了学生可以迅速地解决困惑,很多老师会让学生把答案留在自己身边。这一来,就会让一些学生对答案产生依赖性。做作业的时候,就把答案摆在一边,完全不自主思考。
读完题目,就开始对着答案写作业,实际上这和抄答案没有区别。作业和考试一样,都是查漏补缺的一种方式。这种行为不仅不能让学生巩固知识,及时复习,还会让一些同学养成不思考的陋习。平常家长会觉得自己的孩子做作业蛮快的,然而孩子到了真正的考场就是一脸懵。
这种掩饰自己真实水平的行为,会更让学习枯燥无味,学得更苦。相反,另一些合理利用答案的同学就会更上一层楼,学得更加顺畅。
二、上课全程记笔记
上课做笔记是一种良好的学习习惯,笔记可以让我们记录下学习中的重难点,便于识记。但是笔记也有主次之分,并不是老师的每一句话都要记下来。而有的同学就喜欢全程记笔记,不放过老师的每一句话,甚至是启程转折。
一节课下来,笔记记得不少,手也累得要命,但是真的学进去了什么?全程记笔记,手不仅跟不上老师的语速,还会错过知识点。比如老师讲解例题,而学生还在记题目。这种学习又怎么可能有效呢?
三、学习无计划
做大事就要先定目标,列计划。学习也是一样,如果学习没有安排,不分主次和先后,只会让学习一团糟。“凡谋之道,周密为宝”,计划是人生的指向标。列出了学习计划,才可以稳步向前。有的学生做了半小时语文,还没写完,又想起今天的数学很难,于是又做起了数学。不仅自己手忙脚乱,效率还一直提不上去,这就是又苦又累的“假努力”。
四、包里有很多书,却从来不看
有这么一些学生,每天放学回家的书包都是被塞得满满当当,各科教材、各类教辅、各种试卷,不论有没有用,一律带回家。沉甸甸的书包让人看了十分心疼,但是孩子背到家了就把他们丢在一边,甚至不会去翻一面。他们在学校的时候认为回家有时间看书,认为自己的成绩需要提高,但是一到家就被外界的东西吸引,譬如电视、手机,或者是小说。这和学习没有计划也息息相关。
五、盲目做题,不找短板
根据短板效应,一个木桶能装的最大量,取决于最短的一块板,而不是长板。许多学生喜欢采用题海战术,买一套又一套的习题,就开始“埋头苦干”,但是在练习过程中,遇到了自己不会做的题,就采用跳过的办法。反而在简单的题中获得所谓的“快感”。不找短板,不补短板,孩子就永远不会进步,只会困住自己的舒适圈。
六、耍小聪明
学习是一件严谨的事,但总有同学喜欢耍小聪明。这些同学一般都比较聪明,思维活跃,在学习的时候喜欢另辟蹊径。寻找题目的漏洞,通过自己的小聪明来完成作业。表面上这是一种简单有效的方式,但是这种学习往往不能挖掘到题目的精髓,自然也起不到巩固的作用。
初中的学习方式多种多样,但是这六种假努力,只会让学生加重负担,而得不到明显的进步,家长要一直观察孩子的学习,给出适当的意见,转变他们的学习方式。
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