3-6岁是儿童“数感思维”萌芽期，小心把孩子越教越“笨”

关于孩子学习数学，经常听到家长们在一起讨论，为什么孩子上课听懂了，但是一到做题就不会了呢？小时候数学成绩一直都很好，到了初中成绩就开始下滑呢？等等还有很多问题都是作为家长最担忧的事情。

数学几乎涵盖了整个在校教育的全流程，从幼儿园到大学都有数学的存在，而数学也被称为最难学的一门科目。曾经在网上有一个话题，如果选择取消一门课你会选择成为，毫无悬疑数学在众多答案中排在首位，可见学习数学是大多数人的噩梦。

为了让孩子将来学习数学容易一些，家长们都开始给孩子做数学启蒙，一般都会选择在3-6岁这个阶段。根据孩子的成长发育规律，孩子在3-6岁时的智力、思维发展最迅速的时期，选择在这个阶段孩子学习数学知识的接受能力比较强。我们把段时期称为儿童的“数感思维思维”萌芽期。

但是家长在给孩子做数学启蒙的时候，有很多家长的教育方式都不是正确的，例如有的家长从教孩子开始数数开始，数数本身没有错，但是家长教孩子数数都是像“顺口溜”一样，孩子只是依靠着规律记忆，对于数字并没有一个真正的理解，不知道数字代表什么，有什么含义。

还有的家长叫孩子背加减法口诀，乘除法口诀，三岁的孩子都能背得很顺，但是当孩子会背1+2=3，但是你反问她2-1等于多少的时候，孩子就不会了。出现这种情况其实就是说明，家长所教的方式其实是在禁锢孩子的思想。一味地背诵看起来孩子很“聪明”，但实际上孩子变“笨”了。

小学时期用背诵的方式可能数学成绩还不错，但是到了高年级，考验孩子的更多的是孩子的逻辑思维，而小时候家长的错误的数学启蒙方式，就是孩子数学成绩不好的根本原因。那么在孩子3-6岁时，家长应该怎么给孩子做好数学启蒙呢?

3-4岁

在这个阶段的孩子，家长可以从教孩子数数开始，但是不能用死记硬背的方式。比如家长可以准备一些苹果，一个苹果代表数字1，两个苹果代表数字二……又或者走楼梯时，边走台阶的时候边数数，全部走完再问孩子一共有多少台阶，这样孩子就能清楚的明白数字也数量之间的关系，也能明白数字之间的含义。

4-5岁

这个阶段的孩子已经有了基本的运算能力，教孩子算术不应该从背开始，应该从“算”开始。简便的口算只是为了提升运算速度。在孩子成长阶段我们要训练孩子的思维计算能力。例如当家里来客人让计算筷子要拿多少只，有10个苹果，但是吃了3个还剩几个？这些问题是在锻炼孩子的计算能力，让孩子对数学感兴趣，对计算感兴趣，从中还锻炼了孩子的逻辑思维。

5-6岁

在这个阶段的孩子，家长在给孩子做数学启蒙时，要着重训练孩子的逻辑思维，例如生活中要让孩子站在数学的观点思考问题，例如当孩子玩积木的时候，家长可以让孩子思考为什么三角形要比四边形稳定呢？为什么阳光通过三棱镜会出现七种颜色的光？为什么吸铁石有一面能相吸，有一面会排斥，让孩子带着疑问做实验、找答案，相信孩子的数学思维一点会呈上升趋势。

数学启蒙不是简单的数数和加减法运算，希望家长在给孩子做数学启蒙时，不要再禁锢孩子的思维，全方面带孩子了解数学，懂得数学之间的原理，才能真正的为以后学习打好基础。